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Atividades com Conceitos Matemáticos para Educação Infantil

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Atividades com Conceitos Matemáticos para Educação Infantil
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Atividades de Matemática com Conceitos de menor e maior, curto e comprido, grosso e fino, alto e baixo, grande e pequeno, sequências, dentro e fora, perto e longe, igual e diferente, primeiro e último, em cima e embaixo, direção / sentidos, cores, formas geométricas, leve e pesado, aberto e fechado, combinações, pares, esquerda e direita, características, sombras, placas, símbolos, macio e áspero, mais e menos, pertence e não pertence, folhas de atividades para trabalhar com alunos da educação infantil.
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OBSERVE O DESENHO DO LÁPIS ABAIXO. DESENHE UM LÁPIS MAIOR DO QUE ESTE.
VEJA O DESENHO DAS BOLAS. LIGUE AS QUE TÊM O MESMO TAMANHO.

atividade de matematica maior e menor
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NA FIGURA ABAIXO, DESENHE CABELOS COMPRIDOS NA BONECA DA ANA.
OBSERVE O DESENHO DOS GATINHOS. PINTE O LAÇO QUE ESTÁ COLOCADO NO GATO MENOR.

atividade de matematica curto e comprido
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atividade de matematica maior e menor
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OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) PINTE OS CARROS QUE TÊM O “MESMO TAMANHO”.
B) CIRCULE O CARRO MAIOR.
C) PONHA UM X NO CARRO MENOR.
MAMÃE FOI À FEIRA E COMPROU AS FRUTAS DESENHADAS ABAIXO. PINTE A MAIOR E A MENOR FRUTA QUE MAMÃE COMPROU.

atividade de matematica maior e menor
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NO DESENHO DO PICOLÉ COLE LINHA FINA NO PALITO. DEPOIS COLE LÃ GROSSA NO CONTORNO DO SORVETE.
NO DESENHO DA CASA COLE: UMA LINHA, UM FIO DE LÃ OU BARBANTE QUE SEJA GROSSO NA BASE DA CONSTRUÇÃO, FINO NAS JANELAS E PORTAS. PINTE BEM BONITO O TELHADO.

atividade de matematica grosso e fino
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PINTE O CAMINHO MAIS CURTO QUE LEVARÁ FILÓ ATÉ A ESCOLA.
UMA DAS FRUTAS ABAIXO TEM O CABINHO MAIS COMPRIDO. PINTE ESSA FRUTA.

atividade de matematica curto e comprido
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A ALUNA FEZ COLARES PARA A MAMÃE. PINTE O COLAR MAIS CURTO.
FILÓ E CAIO MONTARAM TORRES COM CUBOS. OBSERVE COMO FICOU E RESPONDA:
QUEM MONTOU A TORRE MAIS ALTA ? ____________
E A TORRE MAIS BAIXA ? ____________________

atividade de matematica curto e comprido
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atividade de matematica alto e baixo
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NOS DESENHOS ABAIXO, FAÇA O QUE É PEDIDO:
PINTE O PRÉDIO MAIS ALTO E CIRCULE O MAIS BAIXO.
PINTE A CENA DO DESENHO NA QUAL O PALHAÇO ESTÁ EM CIMA DO APOIO PARA EQUILIBRAR.

atividade de matematica alto e baixo
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atividade de matematica em cima e embaixo
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DESENHE OBJETOS ESCOLARES NA PRATELEIRA. DESENHE-OS NA PARTE MAIS BAIXA.
RECORTE A CARTELA ABAIXO E COLE NA CAMISA OS BOTÕES “PEQUENOS”.

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atividade de matematica grande e pequeno
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TRACE UM CAMINHO LEVANDO ARI ATÉ OS BOTÕES GRANDES.
DESENHE ALGUMAS FRUTINHAS NA ÁRVORE QUE TEM O CAULE MAIS GROSSO E PINTE A ÁRVORE TODA QUE TEM O CAULE MAIS FINO.

atividade de matematica grande e pequeno
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atividade de matematica fino e grosso
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RECORTE AS BOLAS ABAIXO E DEPOIS ARRUME-AS PARA O MENINO, COLANDO-AS DA MENOR PARA A MAIOR.
NO AQUÁRIO REPRESENTADO ABAIXO, COLE APENAS OS PEIXINHOS DO MESMO TAMANHO.

atividade de matematica maior e menor
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NA ÁRVORE ABAIXO, COLE APENAS AS FOLHAS COM AS BORDAS “LISAS”.
NO QUADRO ABAIXO, COLE DUAS FOLHAS QUE TENHAM AS BORDAS SERRILHADAS.

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PINTE UMA BANDEIRINHA DE VERMELHO, UMA DE AZUL E AS DEMAIS DE VERDE. AGORA COLE AS BANDEIRINHAS NA ORDEM: VERMELHO, VERDE, VERDE, AZUL.
PINTE APENAS O DESENHO DOS OBJETOS QUE TÊM A FORMA ARREDONDADA.

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PINTE O DESENHO DA CASINHA EM QUE O CÃO ESTÁ DENTRO.
PINTE OS DESENHOS DAS FIGURAS QUE ESTÃO FORA DO BAÚ.

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DESENHE BOLAS COLORIDAS NAS PONTAS DA COPA DO PINHEIRO.
PINTE O CAMINHO MAIS LARGO PARA CHEGAR ATÉ A CASA.

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PINTE A ONDA (PASSANDO PELOS PONTILHADOS) QUE ESTÁ MAIS “PRÓXIMA” DO BARCO. COLE LÃ GROSSA PARA FAZER A ÁGUA.
DESENHE AS GOTAS DE ÁGUA QUE CAÍRAM PARA FORA DA BANHEIRA DO CAIO.

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OLHE A CENA REPRESENTADA. PINTE O GUARDA-SOL COM O CABO MAIS COMPRIDO.
OBSERVE O DESENHO ABAIXO. PINTE A ESCADA QUE TEM MENOS DEGRAUS.

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PINTE NO DESENHO ABAIXO A BEXIGA QUE ESTÁ MAIS NO ALTO DE TODAS.
LIGUE OS DESENHOS DAS FIGURAS QUE COMBINAM ENTRE SI.

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PINTE NO DESENHO O ÚLTIMO VAGÃO DO TREM.
PINTE NA CENA ABAIXO A BOLINHA DE SABÃO QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMA DO MENINO E CIRCULE A QUE ESTÁ DISTANTE.

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Atividades com Conceitos Matemáticos para Educação Infantil
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PINTE O DESENHO DO CORAÇÃO QUE ESTÁ ENTRE DOIS CORAÇÕES.
DESENHE UM OBJETO ENTRE AS MAÇÃS.
LIGUE O DESENHO DA ANA AO VESTIDO QUE ESTÁ MAIS DISTANTE DELA. IDA USA SAIA E BLUSA. LIGUE A ELA ESSAS PEÇAS. DEPOIS PINTE OS DESENHOS.

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NO DESENHO DAS 3 CRIANÇAS, PINTE A MAIS ALTA E FAÇA UM CÍRCULO NA MAIS BAIXA. EMBAIXO FAÇA O MESMO.
EM CIMA DA MESA DESENHADA, PINTE UMA TOALHA COLORIDA E EMBAIXO DA MESA DESENHE UM CESTINHO COM PAPEL.

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PINTE A CENA ONDE A PIPA VOA MAIS BAIXO.
OLHE O DESENHO:
QUAL PORTA É MAIS ESTREITA? FAÇA UM X NELA. AS OUTRAS PORTAS, PINTE DE CORES IGUAIS.

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OLHE AS CRIANÇAS. PINTE A CRIANÇA QUE ESTÁ ENTRE OS DOIS MENINOS.
OBSERVE AS BANDEIRINHAS ABAIXO. PINTE AQUELAS QUE ESTÃO NA POSIÇÃO CONTRÁRIA.

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PINTE O DESENHO DAS SETAS QUE INDICAM O MESMO SENTIDO.
FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) ACIMA DA SETA INDICADA, PINTE UM QUADRADINHO.
B) À DIREITA, PINTE TRÊS.
C) ABAIXO DESSE ÚLTIMO QUE VOCÊ PINTOU, PINTE UM QUADRADINHO.

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OBSERVE O DESENHO DA ESTRELA. FAÇA UM X NAS “PONTAS” DA ESTRELA.
DESENHE UMA TORRE E COLOQUE UMA CRUZ NA SUA PARTE MAIS ALTA.
CAIO BRINCA COM O BOLICHE. PINTE O ÚLTIMO DE AZUL E O PRIMEIRO DE AMARELO.

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RECORTE E COLE O QUE PODE FICAR JUNTO. DEPOIS PINTE.
LIGUE O DESENHO DAS FIGURAS “IGUAIS”E DEPOIS PINTE-AS:

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RECORTE, COLE E MONTE O CILINDRO. AGORA PROCURE FIGURAS PARECIDAS COM ESSA QUE VOCÊ MONTOU E COLE NA PÁGINA SEGUINTE:
COLAR FIGURAS PARECIDAS COM O CILINDRO, QUE ROLEM.

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AGORA MONTE O CUBO.
PROCURE FIGURAS PARECIDAS COM O CUBO. COLE-AS NA PÁGINA SEGUINTE.

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LIGUE AS FIGURAS QUE TÊM A MESMA FORMA.
PINTE AS “FORMAS GEOMÉTRICAS” USANDO AS CORES DOS MODELOS.

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PINTE OS IGUAIS DA MESMA COR.
OBSERVE AS FORMAS E CONTINUE AS SEQUÊNCIAS.

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LIGUE A FIGURA À SUA FORMA CORRESPONDENTE.
DESENHE BOLINHAS NA COLCHA DE QUEM DORME EM CIMA E FLORZINHAS NA COLCHA DE QUEM DORME EMBAIXO.

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O QUE SERÁ QUE PESA MAIS NAS CESTAS AQUI DESENHADAS? PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA A CESTA MAIS PESADA.
AGORA FAÇA VOCÊ: DESENHE 2 CAIXAS. EM UMA DELAS, DESENHE UM OBJETO MAIS LEVE QUE O DESENHADO NA OUTRA.
ENVOLVA E PINTE O DESENHO DAQUILO QUE VOCÊ ACHA MAIS PESADO.

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FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) NO QUADRADO DESENHE OU COLE A FIGURA
DE UM OBJETO QUE SEJA LEVE.
B) NO CÍRCULO DESENHE OU COLE A FIGURA DE UM OBJETO QUE SEJA PESADO
PINTE BEM COLORIDO E CIRCULE O DESENHO DA BORBOLETA QUE VOA MAIS LONGE DAS FLORES.

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PINTE O DESENHO DA CASA DO JOÃO. FAÇA UM X NAS CASAS VIZINHAS:
PINTE O DESENHO DO GUARDA-CHUVA ABERTO E FAÇA UM X NO QUE ESTÁ FECHADO.

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PINTE O DESENHO DAS FIGURAS QUE ESTÃO EM POSIÇÃO DIFERENTE.
COLORIR O DESENHO DOS BALÕES IGUAIS.

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ENCONTRE O DESENHO DAS CHAVES DIFERENTES.PINTE-AS DE MESMA COR.
USANDO O DESENHO DE SAIA E BLUSA COM CORES DIFERENTES, COMO PODEMOS COMBINÁ-LAS? DESENHE AS COMBINAÇÕES NO QUADRO ABAIXO, COLORINDO CORRETAMENTE.

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ARRUME O DESENHO DAS COISAS ABAIXO NO LUGAR CORRETO.
COMPLETAR OS DESENHOS, RECORTANDO E COLANDO AS PARTES CORRESPONDENTES.

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FORME OS PARES. PINTE-OS, RECORTE E DEPOIS COLE FORMANDO OS PARES.
PINTE A ÁRVORE QUE ESTÁ DESENHADA À ESQUERDA DA CASA.

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FAÇA O TRAÇADO DAS SUAS MÃOS.NA DIREITA, DESENHE UM ANEL. NA ESQUERDA, PINTE AS UNHAS.
PINTE O QUE CORRESPONDE AO DESENHO INDICADO NO PRIMEIRO QUADRO DE CADA FILEIRA.

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AGORA OBSERVE E PINTE EM CADA FILEIRA O DESENHO DO QUE NÃO É IGUAL.
PINTE A FIGURA SEMELHANTE A QUE ESTÁ NO PRIMEIRO QUADRO DE CADA FILEIRA.

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RECORTE O DESENHO DAS FIGURAS ABAIXO E COLE NA PRATELEIRA DE MODO QUE PERTENÇAM À MESMA FAMÍLIA.
COLORIR TODAS AS FIGURAS E RECORTAR. AGORA ARRUME DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ ACHA CERTO.

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RECORTE DE REVISTAS FIGURAS DE OBJETOS QUE PERTENÇAM AO MESMO GRUPO E COLE AO LADO DA GRAVURA.
DISCUTA COM SEU PROFESSOR E COLEGAS AS CARACTERÍSTICAS DO ANIMAL INDICADO. AGORA DESENHE OU COLE OUTRO ANIMAL QUE TENHA A MESMA CARACTERÍSTICA (QUE VOA / QUE TEM PENAS / QUE TEM PÊLOS…).

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COLOQUE O DESENHO DOS OBJETOS NO LUGAR CORRETO.
LIGUE O DESENHO DO ANIMAL À SUA SOMBRA.

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O QUE AS PLACAS INDICAM?
DIVIDA A CLASSE EM 5 GRUPOS. DÊ A CADA GRUPO 4 DAS FIGURAS ABAIXO PARA QUE DIGAM O QUE CADA UMA DELAS SIGNIFICA. DISCUTA SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS SÍMBOLOS.

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AGORA DESENHE UMA PLACA QUE VOCÊ CONHECE.
ABAIXO HÁ DESENHOS DE CHAPÉUS DE PALHAÇO. DISTRIBUA-OS AOS PALHAÇOS.

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OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO. AGORA, RECORTE-OS E DEPOIS COLE-OS NO LUGAR CERTO.
PINTE O DESENHO DAS ÁRVORES QUE TÊM A MESMA ALTURA.
VEJA 2 PRÉDIOS DE APARTAMENTOS COM O MESMO NÚMERO DE ANDARES.
PINTE O QUE PARECE TER MENOS APARTAMENTOS.

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SEQUÊNCIAS
1) CONTINUE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO:
REPITA A SEQÜÊNCIA:
AGORA CRIE UMA SEQUÊNCIA.

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TERMINE O COLAR DESENHANDO AS SEQUÊNCIAS DAS CONTAS.
USE BOLINHAS DE PAPEL AZUL, AMARELO, VERMELHO E FAÇA DIFERENTES TIPOS DE SEQUÊNCIAS.

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CONTINUE O DESENHO:
DESCUBRA O QUE VEM DEPOIS.

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RECORTE AS FIGURAS ABAIXO E DEPOIS COLE-AS NA FOLHA. CRIE UMA SEQÜÊNCIA.
FAÇA UM CÍRCULO NO DESENHO QUE REPRESENTA O OBJETO MAIS LEVE.
PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA O ANIMAL MAIS PESADO.
PINTE OS DESENHOS QUE REPRESENTAM OBJETOS PONTUDOS.

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DESENHE LÁPIS NAS CAIXAS ABAIXO DE MODO QUE NA PRIMEIRA CAIXA HAJA MENOS LÁPIS QUE NA SEGUNDA.
AGORA DESENHE A QUANTIDADE DE LÁPIS QUE VOCÊ FEZ NAS DUAS CAIXAS JUNTAS.
CIRCULE O DESENHO QUE REPRESENTA A CAIXA QUE TEM MAIS OVOS E PINTE A QUE TEM MENOS.
PINTE O DESENHO DA FLOR COM “MAIS” PÉTALAS.

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OLHE O DESENHO ABAIXO. FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) FAÇA UM X NA PRIMEIRA PESSOA DA FILA.
B) CIRCULE O ÚLTIMO DA FILA.
C) PINTE QUEM ESTÁ PRÓXIMO DO PRIMEIRO DA FILA.
ENVOLVA O DESENHO DO ANIMAL QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO.
ENVOLVA O DESENHO QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO.

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PINTE O DESENHO DOS GATINHOS DIFERENTES.
AGORA PINTE OS BALÕES COM LETRAS IGUAIS.
LIGUE OS PONTINHOS FORMANDO FIGURAS:

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PROCURE EM REVISTAS OBJETOS QUE LEMBRAM AS FORMAS ABAIXO E COLE-AS AO LADO DA FIGURA.
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OBSERVE O DESENHO DOS OBJETOS. RECORTE-OS. DEPOIS COLE-OS NO GRUPO AO QUAL ELE SE ENCAIXA.
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Fonte: http://atividades-escolares1.blogspot.com.br/2015/01/106-atividades-com-conceitos.html
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